鄂教版十一册＜我爱你，中国的汉字＞
（参与＜教师用书＞的编撰）
教学片断（一）
谈话导入，整体感知
1、 同学们，汉字伴随着我们每一天的生活。大家想一想，在
我们的工作、学习和生活中，它到底有些什么作用呢？（阅读、思维、交往、文化、艺术、医疗、技术、政治、经济……）
今天，我们来好好地欣赏一下中国的汉字，领略它独特的魅力吧。板书课题的一部分：“中国的汉字”，齐读。
2、 初读感知。
请大家自由地读一读课文，注意读准字音，自学生字新词，把
课文读得正确又流利。一边读，一边注意课文向我们介绍了中国汉字有哪些特点。
3、 读准生字新词。先出示两字词：框进 风韵 沉坠 幽深
勾勒 智慧 驰骋 魅力 徜徉 瑰丽
四字词： 肃然起敬 赖以思维 挺拔如山 清凉如溪 浩瀚如海 凝滑如脂
再完成这样几个练习：
（1）请找出由两个意思相近的词组成的两字词语。（沉坠 幽深 勾勒 智慧 驰骋 徜徉 瑰丽）
（2）找出带有比喻的四字词语。（挺拔如山 清凉如溪 浩瀚如海 凝滑如脂）
（3）在正确的解释上打勾。“赖以思维”的“赖”：1、依靠；2、留在某个地方不肯离开；3、责怪；4、刁钻泼辣，不讲道理；5、硬说别人有错误，诬赖。
这些词语都值得我们学习和积累，让我们多读几遍，把它们记下来。特别强调“框”“幽”的字形。师范写。（见“要点提示”）
4、 大家都认真地读了课文，一定都对中国的汉字有了初步的
了解，大家可以自由地说一说你的了解。（生自由谈。）
大家谈了这么多，你觉得文中的哪个词最能概括汉字的特点呢？再浏览一下课文——“魅力”。这个词在文中出现了几次？（三次）读出“魅力”所在的句子：“这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。”“……但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！”“……我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。”仅就这三句话，你就能读出作者什么样的思想感情呢？对，作者是从心底里钟情与喜爱呀!
教学片断二
再读品味。
1、那么，中国的汉字到底有些什么样的魅力呢？作者为什么那
么钟情与喜爱汉字呢?我们还得再静下心来品读课文。大家可以默读，也可以小声读，一边读，一边注意自己的感受，勾划出特别打动你的词句，并把感受简单地写在旁边。
2、老师想问问大家，你读了课文后产生了些什么样的感情？有喜爱的感情么？有激动的感情吗？还有自豪的感情吧？或许还产生了别样的感情？好，现在，让我们也尽情地去舒展，去不受拘束地享受自己读书的欢乐吧！
我们可以这样有条理地发言，先说说你读文后，对汉字产生了什么样的感情，然后读出你感受最深的段落或句子，最后说说你的理由。
（为学生搭建自由表达，各抒己见，畅所欲言的平台，让他们有了读书和表达的空间和自由。也要注意训练说话的条理性。一定要说到哪就读到哪，指导到哪。）
预设。
若学生谈到第二自然段的第一层内容：
（1）随着学生发表见解和朗读，课件相机展示（说到一个词便点击一个特点并师生合作读出）——
太阳——热和力；
月亮——清丽的光辉；
轻——漂浮之；
重：一望而沉坠
笑——令人欢快；
哭——一看就像流泪
冷霜——散发寒气；
幽深——似乎进入森林或宁静的院落；
人——不禁肃然起敬；
天和地——赞叹不已。
读着读着，我们感到这些可爱的汉字真像一个个有着独特性格
的小精灵啊！用你声情并茂地朗读把你的理解和喜爱之情表达出来吧。师不断评价。（见“阅读建议”。）
（2）这一部分都是围绕着哪些词句展开的呢？（第一句，关键词“独特性格的精灵”；第二句，关键词：“风韵”。）我们合作着再一次赞美汉字的风韵吧！（师与生或生与生合作，有感情地朗读。）
（3）我们再来美美地欣赏一下这些“有影无形”的图画，这些“横竖勾勒”的奇妙组合吧！
出示典型的，有特点的汉字，师可相机旁白。如看到“月”就想到一弯月亮；看到“龟”就像看到一只侧着身子的乌龟；“鱼”就是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”就是大门的形状；“燕”，就像一只张口展翅，还带着剪刀状尾巴的鸟，完全是一幅图画呀！
若生谈到第二自然段第二层内容：
（1）“有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？”这句话实际上说的是——？请改成陈述句：“没有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。”若改成感叹句呢？“没有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝了！”比较一下，这三种句式中，哪一种最能表达出作为中国人的自豪与骄傲？喜爱与赞美？那么，怎样读才能读出强烈民族自豪感和赞美之情？
请反复读这一句话，看看你读着读着，也会从心底里涌起一种什么样的情感？
（2）“瑰宝”是指特别珍贵的东西，中国的书法为什么能称为“瑰宝”呢？你对中国书法有哪些了解？能结合文中词句谈一谈吗？
相机出示各种字体的书法作品，师旁白：“在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……”（要寻找与这个排比句相对应的经典名作，供学生欣赏，令其赞叹不已。）在此基础上，点多个学生感情朗读，评价。
（3）“它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。”欣赏着，朗读着，你的思绪又如何在尽情地飞翔与驰骋呢？你由这些书法作品又联想到了些什么呢？
教学片断三
读最后一段。
（1） 书读到这里了，当你再读这最后一段话时，你觉得你
的什么情感与作者的情感特吻合？你特别想说些什么？特别想读哪些句子？你就尽情地朗读与倾诉吧！
（2） “夏天夜晚的星空”“壮丽的景色”在这里指的是什
么？作者“迷醉”的是什么？从这些句子中，你感受到作者最想抒发的是什么感情？你此时此刻最想抒发的又是什么感情呢？——“我爱你！”（补全课题：我爱你，中国的汉字）饱含深情地再读课题—
太感动了！
因为熟悉您，也因为熟悉这篇文章，简直感觉您就在我对面讲课！您的音容笑貌，您的举手投足，还有您那中性的带着深沉磁性的嗓音，一切的一切，感觉太亲切了！
学校正在研究语文课堂作业设计，我正好承担了六年级的语文。这篇文章太美了，美得让我爱不释手。以此为载体的课堂作业、编制的九月份月考卷里涉及到这篇课文的题目很多同您不谋而合，但是却没有您深入。
比如：想到了第二自然段中作者用相对的词、相近的词、相反的词为例说明了其风韵，却没有像您那样一一罗列出其特质。
再如：想到了把“有哪个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？”改成陈述句，却没有想到也可以改成感叹句进行比较。
您给了我启发和灵感。
也要感谢中华语文网为您制作的博客，让智慧在更广大的空间和人群中传播。
谢谢您对教学资源的无私奉献。
（我是张晓兰，我的博客是新浪里的茫茫尘烟）
您的崇拜者真多啊！
这篇文章就是您的风格！
老师好，给您介绍一种很好的教学用品，表扬信，您用过吗？
[b]给孩子奖张表扬信 教学更胜人一筹! [/b]
学生的每一次进步，离不开老师们的鼓励和表扬。一种设计新颖、卡通的小奖状—–表扬信，你见过、用过吗？作为创新产品，它在教学上的神奇，正受到全国广大一线教师的普遍欢迎。
给孩子奖张小小表扬信，好处多。第一、可及时发现、激励孩子进步；第二、学生与老师贴的更近，学起来劲更足；第三、家长看到孩子得到老师的肯定、赞赏，心里更踏实了；第四、体现老师的悉心教导及学校的科学教育。真是小表扬大作为啊！为了您的工作、学生成长，你一定心动了吧！
期望能帮助到更多的老师，共同推动教学技术进步!随时欢迎您的垂询和购买。
订购电话：020－87749715 QQ: 1023406500 342086021
公司网址：http://www.gz6161.com
不错
[quote][b]以下引用茫茫尘烟(游客)在2007-12-6 19:17:00发表的评论:[/b]
您给了我启发和灵感。[br]也要感谢中华语文网为您制作的博客，让智慧在更广大的空间和人群中传播。[br]谢谢您对教学资源的无私奉献。[br]（我是张晓兰，我的博客是新浪里的茫茫尘烟）[br][/quote]
《中学数学教学参考》
《中学语文教学参考》
《中学化学教学参考》
《新课程学习》
《新课程》
《现代阅读》
《语数外学习》
百家优秀期刊联合征稿，审核快，通过率高。
有评职需要发表论文的教师请与我联系
尚李斌 15801636204 QQ2536787930
博客http://blog.sina.com.cn/u/292867524
正规教育学术论文征集中。需要评职称的老师速与我联系。责任编辑：杨云 投稿邮箱：yangyunbianji@126.com 咨询QQ：951165863
《少年素质教育报.教育艺术周刊》创办14周年，全新改版，欢迎各大中小学校订阅，物超所值，值得信赖！全年52期，订阅全年156元，免费赠送300字作品版面两篇，或600字作品版面一篇，发表后免费参与评奖！已订阅的老师可带领学生或者是自家孩子免费参加“少年中国书画大赛”
《现代阅读》国家级教育类期刊，国际刊号：ISSN1673-8497,国内刊号：CN11-5566/G2，全国发行，邮局均可订阅，中国知网，龙源期刊网均是全文收录，晋级保通过。
咨询QQ：951165863
联系电话：13051945685
投稿邮箱：yangyunbianji@126.com（论文内注明：姓名，单位，电话，发表哪个刊物）
《少年素质教育报.教育艺术周刊》创办14周年，全新改版，欢迎各大中小学校订阅，物超所值，值得信赖！全年52期，订阅全年156元，免费赠送300字作品版面两篇，或600字作品版面一篇，发表后免费参与评奖！已订阅的老师可带领学生或者是自家孩子免费参加“少年中国书画大赛”
《新课程学习》省级教育类期刊，国际刊号：ISSN1674-697X，国内刊号：CN14-1353/O1，全国发行，邮局均可订阅，中国知网，龙源期刊网，万方数据库等学术网站均是全文收录，晋级保通过！
《现代阅读》国家级教育类期刊，国际刊号：ISSN1673-8497,国内刊号：CN11-5566/G2，全国发行，邮局均可订阅，中国知网，龙源期刊网均是全文收录，晋级保通过。
咨询QQ：951165863
联系电话：13051945685
投稿邮箱：yangyunbianji@126.com（论文内注明：姓名，单位，电话，发表哪个刊物）
《新课程》G4纯教育类刊物，全国公开发行，中国知网，龙源期刊网等各权威网站全文收录，三号齐全，全国各大邮局均可订阅。
且有省级报刊可发表，CN刊号，出刊快，费用低，全国公开发行，知网全文收录。
咨询QQ：309320095，手机：18310276099
责编：张焕君，诚邀各地区实力代理合作
投稿邮箱：zhanghuanjun2008@126.com（注明：姓名，单位，电话，QQ）
各大网站全文收录 省级 国家级
程老师： 010-89535593 13041136186
投稿邮箱：chengyaodong@126.com
咨询加QQ:366861001
另有《少年素质教育报》可安排教师作品：教材教法、教学经验、教育案例、教学设计、教学管理、校本开发、评价研究；学生作品：作文、绘画、诗歌鉴赏、日常笔记、实验发明、风趣笑闻、教师辅导作品。
价格低廉，国家新闻出版总署正式批准，中国知网收录全文，评职称全国承认，可安排年内版面，需要的老师抓紧时间联系。
http://user.qzone.qq.com/366861001/blog/1370128459